Hier finden Sie Neuigkeiten zum Projekt. Updates erfolgen alle 4-6 Wochen.

Datum

Phase

Kommentar

05.06.24

Planung/Auftragsklärung I

Die Projektgruppe (PAG) aus der BS09 und der BS25 lernt sich bei einem ersten Treffen kennen und identifiziert Themenschwerpunkte im Projekt.

24.09.24

Planung/Auftragsklärung II und Kick-off

Die PAG taucht intensiv in die Ziele und Produktmöglichkeiten des Projekts ein; wegweisende Entscheidungen für einen modularen Workshop mit interaktiven Elementen und verdichtete Arbeitsphasen statt vieler kurzer Treffen werden getroffen. Der Projektauftrag wird gemeinsam finalisiert und Kommunikations- und Dokumentationswege geklärt..

01.10.24

Freigabe des Projektauftrags

Der Projektauftrag mit der Problemanalyse, den Zielen, der beteiligten Personen, den Ressourcen, dem Zeitplan sowie der Evaluation ist zwischen der Projektarbeitsgruppe, der Projektmangerin und dem Mitglied der Steuergruppe abgestimmt worden.

seit dem 01.10.24

Durchführung des Projekts

Aktuell wird die Projektreise vom 11./12.12.24 nach Berlin geplant, bei dem die Projektarbeitsgruppe ihr gemeinsames Verständnis von Kompartments bei einem Workshop schärft und mit diesen fachlichen Impulsen das Produkt ganz konkret entwirft und Arbeitspakete zuweist.

12.12. 24

Durchführung des Projekts

Ergebnisse der Projektreise nach Berlin:

  1. Auf der Bahnfahrt wurden Erkundungsaufträge möglichen Methoden bearbeitet und geteilt (Erklärvideos wie simpleshow, Kartenspiel Zukunftsbauer, Programmiersprache SCRATCH, digita-Preis Simulationsspiel “Von der Bruchbude zum Passivhaus”).

  2. In Berlin angekommen haben wir das “Futurium - Haus der Zukünfte” besucht und haben uns von der Ausstellung und dem Lab zum Denken und Handeln anregen lassen.

  3. Im Futurium erlebten wir einen inspirierenden Workshop mit Ulf Brandes (Schulentwicklungsberater) zu den Schwerpunktthemen Kultur und Struktur, Teamarbeit und Beteiligung sowie Wandel gestalten.

  4. Erfolgreicher Abschluss durch die Entwicklung eines Prototypen unseres Produkts, einem Planspiel für Kompartments in Schulen, das in jeder realen Situation (Vision, Ausgestaltung, Erprobung, Reflexion) einen Einstieg ermöglicht. In jeder Phase geht es um die 5 Strukturaspekte Zeitgestaltung, Raumgestaltung, IT- und Mediengestaltung, Zusammenarbeit und Lehr-Lernstruktur in der methodischen Abfolge:

1. Expert:inneninput zur Bedeutung der Phase,

2. Erklärvideo zum Ablauf der Phase,

3. phasenabhängige Methoden,

4. Aktionskarten für kooperative und kollaborative Aufgaben mit der eigenen Schulgemeinschaft, aber auch mit Externen,

5. Ereigniskarten, um bisherige Ideen zu erproben, bzw. Alternativen zu entwickeln und

6. einen Uploadbereich für eigene Ergebnisse, die für das erfolgreiche Bestehen eingereicht und der HIBB-Öffentlichkeit

zugänglich gemacht werden müssen..

2025-01-15 Update P24-07

Projektphase: Durchführung

Projektstatus: planmässig

Beschreibung: Am 23.01. präsentiert die PAG den beteiligten Schulleitungen sowie der SI4-Vertreterin pointiert die gemeinsame Projektreise nach Berlin mit einem Schwerpunkt auf dem dort entwickelten Produkt.

2025-02-16 Update P24-07

Projektphase: Durchführung

Projektstatus: planmässig

Beschreibung: Motiviert durch die erfolgreiche Präsentation unserer Projektreise sowie dort dem entwickelten Produkt am 23.01. mit den beteiligten Schulleitungen und der SI4-Vertreterin kommen wir im Februar zu zwei Treffen zusammen, um uns über die erste Erprobung unseres Produktprototypen auszutauschen. Außerdem freuen wir uns auf das Projektcafé am 24.02., um den Prozess und die Ergebnisse unserer Reise auch allen Interessierten der HIBB-Öffentlichkeit vorzustellen.

2025-03-31 Update P24-07

Projektphase: Durchführung

Projektstatus: planmässig

Beschreibung: Am 15.04. treffen wir uns zur Konkretisierung unserer Phasierung und der damit verbundenen weiteren Erstellung und Zuweisung von Arbeitspaketen.

2025-04-16 Update P24-07

Projektphase: Durchführung

Projektstatus: beobachtet

Beschreibung: Am 15.04. haben wir bei einem Treffen reflektiert, dass wir aufgrund von einer inhaltlichen Unklarheit sowie weiterer systemischer und individueller Faktoren noch nicht so weit gekommen sind, wie wir es uns gewünscht hätten. Unser Treffen haben wir genutzt, um die Unklarheit gemeinsam zu besprechen und sie auszuräumen. Anschließend haben wir Termine gesetzt und folgende Teilziele dieses Quartals identifiziert:

Teilziele des Quartals Q.2.25

6.1.3.2.2 Phase Ausgestaltung des Spiels entwickeln

6.1.3.2.4 Phase Reflexion des Spiels entwickeln

6.1.3.3 Externe Expert:innen identifizieren und beauftragen

2025-05-09 Update P24-07

Projektphase: Durchführung

Projektstatus: beobachtet

Beschreibung: Am 07.05. haben wir uns ganztägig getroffen und konnten erneut tief in unsere Spielidee eintauchen. An diesem Tag wollten wir uns vor allem den Aktionskarten widmen, dem Herzstück unseres hybriden Brettspiels. So erarbeiteten wir zunächst gemeinsam eine beispielhafte Aktionskarte und konnten anschließend bereits für alle vier Phasen Aktionskarten erstellen. Außerdem haben wir unsere Phasierung überprüft und angepasst sowie die Beauftragung von Expert:innen wieder aufgegriffen, die wir bereits im Dezember begonnen hatten.

2025-06-14 Update P24-07

Aktuell blicken wir stolz auf unsere zahlreichen Aktionskarten und auf unsere kreativen Ideen für die Ereigniskarten. Am 17.06, unserem nächsten Präsenztreffen, möchten wir die Ereigniskarten ausformulieren, ein Skript für unseren Expert:inneninput verfassen, unser Erklärvideo erstellen sowie einen terminlichen Ausblick auf das nächste Schuljahr geben.

2025-07-13 Update P24-07

Update: Am 10.07. haben wir uns im Brettspielcafé Würfel&Zucker inspirieren lassen, was die Gestaltung unseres hybriden Brettspiels angeht. Wir haben unserere Zeitplanung besprochen und festgestellt, dass im Oktober und November viele Treffen und Events stattfinden, auf die wir uns freuen und von denen wir uns inhaltlich weitere Impulse versprechen (Teamtage BS25, Schulbaumesse, Fortbildungen..). Durch unsere Retro fanden wir heraus, dass wir nach wie vor sehr motiviert sind und gern als PAG zusammenarbeiten und die Gefahr deshalb genau in unseren vielen guten Ideen für das komplexe Thema Kompartments in Schulen sehen.